对规定的课题，由相关专业的研究者、学习者参加，交流知识、经验、成果，共同分析讨论解决问题的办法，进行探讨、论证、研究等活动。采用座谈、讨论、演讲、展示、实验、发表成果等方式进行。其最终目的是使科学信息、思想、观点得到沟通和交流。通过对学术交流目的、作用的思考，学术交流的最终落脚点在新学术思想和学术创新上，指出激励（激活、激发）、启迪。
学术交流的最终落脚点在新学术思想上、在学术创新上。所以，学术交流是“原始性创新源头之一”， 也是学术创新的条件和动力之一，还是提升学会集团研究能力的重要措施之一，值得交流。
以“自主、创新、多元、个性”为特色的2011年新一轮人才培养方案，秉承人才培养的传统优势和特色，全面激发学生学习兴趣和潜能，为本科生的大学生涯设计了“通识教育阶段、大类培养阶段、专业培养阶段、自主发展阶段”四个阶段培养，为学生提供了“学术型”、“复合型”、“创业型”三条学业发展路径。
学校保障——接纳学校均为美国国务院严格挑选的美国公立中学，遍布美国五十个州，学校周围环境好，治安严格。学校有专门负责老师，协调学生解决在校期间的学习、生活问题，以保障学生获得高质量的学习交流成果。
寄宿家庭保障——寄宿家庭均为美国国务院严格挑选的爱心家庭，大多具有接待国外学生的经验。家庭成员容易相处，乐意与国际交换生一起生活和娱乐，帮助学生迅速融入家庭。
境外人身保险——主办方将为学生购买境外人身保险和健康保险，以保障学生在美期间的身心安全和医疗。
